同時(shí)為了讓9月份的新幼兒可以盡快的擺脫

分離焦慮期，適應(yīng)幼兒園環(huán)境。幼兒園為小

朋友安排了新生試園，讓小朋友提前了解幼

兒園、感受幼兒園生活，從而緩解家長(zhǎng)和孩

子的入園焦慮，增強(qiáng)孩子順利入園的信心，

為正式入園打下基礎(chǔ)！

一不問(wèn)：今天有沒(méi)有哭？

入園前，孩子因?yàn)閷?duì)父母和家庭的留戀，可能會(huì)用哭鬧等一些方式來(lái)抗拒。但其實(shí)家長(zhǎng)離開(kāi)后，寶貝們表現(xiàn)都非常好，豐富的集體活動(dòng)占據(jù)了他們的注意力，也逐漸幫孩子適應(yīng)分離焦慮。

當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)孩子哭沒(méi)哭的時(shí)候，其實(shí)是給孩子一種心理暗示——“只要哭鬧媽媽就會(huì)心軟”，媽媽心軟之后，孩子就可以不用上幼兒園了。

建議：家長(zhǎng)可以正面面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，嘗試表?yè)P(yáng)孩子來(lái)增強(qiáng)他們的自信。

例如：“老師說(shuō)寶寶今天只哭了一小會(huì)，真堅(jiān)強(qiáng)，媽媽相信寶寶明天能做得更好。”

“你今天哭了3分鐘，比昨天進(jìn)步了不少呦，我們爭(zhēng)取明天不哭了好不好？

這樣不僅肯定了孩子，也表達(dá)了家長(zhǎng)對(duì)上幼兒園這件事的堅(jiān)決態(tài)度。

二不問(wèn)：有人欺負(fù)你嗎？

學(xué)齡前兒童由于年齡特點(diǎn)，可能會(huì)與伙伴發(fā)生沖突，卻不會(huì)記仇。家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)的出發(fā)點(diǎn)是好的，卻在不經(jīng)意間把孩子放在了與伙伴對(duì)立的位置上，讓小事變大，影響人際交往。

建議： 我們不妨直接問(wèn)問(wèn)孩子與小伙伴們相處如何，做了哪些有趣的事情或問(wèn)問(wèn)班里有沒(méi)有新同學(xué)轉(zhuǎn)入，認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友……

這些話(huà)題都是孩子感興趣的，讓消極情緒一掃而光，同時(shí)促進(jìn)了孩子與同伴的良好交往。

三不問(wèn)：今天老師教的什么？學(xué)會(huì)了嗎？

學(xué)前教育采取寓教于樂(lè)的形式，通過(guò)各種有趣的活動(dòng)，讓孩子在玩樂(lè)中培養(yǎng)認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)新等能力。孩子這么小，這樣的問(wèn)題他根本回答不了哦~

建議：為避免孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理，希望家長(zhǎng)不要問(wèn)這類(lèi)“復(fù)雜”的問(wèn)題。

我們可以直接與孩子交流當(dāng)天的游戲或各種課程，了解幼兒園的教授內(nèi)容，還強(qiáng)化了孩子的愉快心情。

四不問(wèn)：你今天表現(xiàn)好不好呀？

幼兒的一日活動(dòng)是非常豐富的，這樣的問(wèn)題范圍太大，孩子不知如何回答。他們也不清楚如何衡量自己的表現(xiàn)，經(jīng)常對(duì)家長(zhǎng)的回答就是“表現(xiàn)好”“很棒”……

建議： 家長(zhǎng)想了解孩子的表現(xiàn)，詢(xún)問(wèn)切入點(diǎn)要小一些，同時(shí)注意給孩子一個(gè)正向引導(dǎo)。

如，“今天什么事最讓你高興呢？”

“老師今天教你們折小狗了？你能讓我看看你的作品嗎……”

五不問(wèn)：你喜歡上幼兒園嗎？

假期結(jié)束，孩子突然離開(kāi)父母，肯定會(huì)有些不情愿。這類(lèi)提問(wèn)喚醒了孩子的不愉快經(jīng)歷，很可能加重厭學(xué)情緒。

建議：家長(zhǎng)可以多給孩子傳遞幼兒園正面的知識(shí)，幫助孩子提早接受和適應(yīng)幼兒園生活。如教室里的新玩具，操場(chǎng)上的游樂(lè)設(shè)施，有趣的課程……

一提到這些孩子是不是就非常期待上幼兒園了呢~

六不問(wèn)：今天吃飽了嗎？

幼兒園的飲食可能不如家庭準(zhǔn)備得豐富，但一定會(huì)保證營(yíng)養(yǎng)和衛(wèi)生。

入園初期因?yàn)榉蛛x焦慮，孩子的胃口可能會(huì)受到影響。老師會(huì)在這方面多加注意，保證孩子們好好吃飯。

建議：家長(zhǎng)可根據(jù)老師在班級(jí)群或幼兒園的通知等信息，留心孩子的飲食。放學(xué)時(shí)，根據(jù)菜譜和孩子交談：“讓我猜猜，今天你們吃的蘑菇對(duì)不對(duì)？”

看到孩子一臉的驚訝，在孩子興致比較高的時(shí)候教給孩子營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生等知識(shí)，讓孩子明白好好吃飯的重要性。

七不問(wèn)：老師批評(píng)你了嗎？

新學(xué)期，新環(huán)境。老師會(huì)循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的常規(guī)。家長(zhǎng)這樣問(wèn)，容易讓孩子有負(fù)擔(dān)，缺乏自信。

建議：我們不妨多鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與老師交流，拉近老師與孩子的距離，增進(jìn)感情。對(duì)于孩子的在園表現(xiàn)，家長(zhǎng)與老師及時(shí)溝通，通過(guò)家園合作幫助孩子健康成長(zhǎng)，取得更多進(jìn)步。

八不問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)老師？

孩子回到幼兒園，剛開(kāi)始面對(duì)新的環(huán)境都會(huì)有一些不適應(yīng)感，沒(méi)有家人的照顧，最擔(dān)心的就是孩子和老師的關(guān)系，孩子能否喜歡老師，對(duì)老師產(chǎn)生戀愛(ài)關(guān)系。而家長(zhǎng)這樣問(wèn)，會(huì)暗示孩子主動(dòng)與喜歡的這位老師多接觸，與其他老師越來(lái)越疏遠(yuǎn)。

建議：希望家長(zhǎng)不要在孩子面前比較各位老師，以免影響老師在孩子心中的地位。

如果發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某位老師有抵觸情緒，一定和孩子以及老師好好交流，弄清原因。幫助建立和諧的師生關(guān)系。